Kahoot!

Test de ortografía (fuente)
El Ministerio del Tiempo (temporada 2)
¡Todo en orden! Ordenar elementos siguiendo una serie de indicaciones

Tutorial: cómo preparar un Kahoot!
Aprender jugando: Kahoot!

Ideas para enseñar inglés con Kahoot!

Gamifying Your World Language Classes, edutopia.org 13 OCT 2017

Kahoot! ¿Evaluamos o jugamos? Intef

"Para hacer un resumen rápido, podemos decir que la Gamificación es convertir lo no lúdico o rutinario en algo divertido, usando las técnicas y mecánicas de juegos que usualmente utilizamos en nuestro tiempo de ocio. Esta técnica es muy eficaz puesto que psicológicamente estamos más predispuestos a jugar y divertirnos".

The Fun Theory (vídeo en YouTube) - Fun can obviously change behaviour for the better

MOOC Gamificación en el aula, EducaLab YouTube
Tareas innovadoras. ¿Cómo utilizar elementos del juego en nuestras clases? formacionele.com
Vídeo: 7 maneras en que los juegos recompensan al cerebro (7 ways games reward the brain), Tom Chatfield, TED Talk

Reciclos, reciclaje digital y bonificador (vídeo en YouTube)

Y... humor: Así se rodó 'Consumo responsable' (vídeo en YouTube), Licencia Atribución de Creative Commons

"El humor es importante para todo. Como decía Mary Poppins, con un terrón de azúcar, incluso la medicina más amarga, pasa. Así que todo lo que es educación, concienciación, etc, que puede ser duro para un ciudadano, con humor, quizá sea más pasable"

“Las emociones son las guardianas del aprendizaje”, Begoña Ibarrola · Psicóloga y escritora

"La neurociencia y todas las investigaciones recientes apuntan a que aprender (...) es un binomio donde la cognición y la emoción van juntas. (...) Las emociones influyen en el que aprende y en el que enseña, también. Por lo tanto, las emociones son las guardianas del aprendizaje. ¿Por qué? Porque son las responsables de la memoria. Lo que está claro es que solo nos acordamos de lo que hemos aprendido con emoción o lo que hemos vivido en nuestra vida con alguna emoción. Nuestro cerebro es selectivo. Las emociones son el pegamento de los recuerdos".

¿Qué es un breakout educativo y cómo hacer uno?

herramientas

NeumaTic, una rueda con más de 150 herramientas

Eductive (antes Profweb)

Chaque semaine, inspirez-vous des pratiques pédagogiques novatrices, consultez les nouvelles ressources numériques mises à votre disposition et découvrez les activités offertes dans le réseau collégial.

100 herramientas TIC y blogs educativos que no te puedes perder si eres docente

páginas, blogs especializados...

Free Technology for Teachers
INED 21 Tecnología
Educational Technology and Mobile Learning

Les outils numériques au service des apprentissages

Enseigner avec le numérique - Académie de Normandie

AprendeINTEF

¿Quieres diseñar una experiencia de aprendizaje para nosotros? Propuesta

Outils & Sites - Académie de Versailles. Nous vous proposons une classification des outils autour de ces différentes catégories:

Écouter et comprendre
Parler en continu
Réagir et dialoguer
Lire et comprendre
Écrire et réagir à l’écrit
S’exercer
Ludifier
Mémoriser
Évaluer
Boîte à outils

antes de empezar

"Tendrás que tener en cuenta que la herramienta no se justifica por sí misma, sino por lo que aporta, y porque su uso se hace muy necesario e incluso imprescindible para conseguir el objetivo didáctico planteado. Es decir, primero marcamos el objetivo didáctico relevante y significativo y después elegimos la herramienta. La mecánica puede ser: crear nosotros como profesores un artefacto formativo para llevar a la clase y usarlo allí o pedir a los alumnos que lo usen fuera; pedirles a los alumnos, individualmente o en grupo, que realicen un artefacto (un "texto" del tipo que sea) que implique el uso autónomo de la lengua y que tenga vida y sentido más allá de la clase; o realizar entre todos, alumnos y profesor, dicho artefacto", Cesta de labor tecnológica para la clase, Teresa de Santos

"Las afirmaciones respecto a los fines y a los objetivos del aprendizaje y de la enseñanza de lenguas deberían fundamentarse en la apreciación de las necesidades de los alumnos y de la sociedad, en las tareas, en las actividades y en los procesos lingüísticos que los alumnos tienen que llevar a cabo para satisfacer esas necesidades, y en las competencias y estrategias que deben desarrollar para conseguirlo". Marco Común Europeo de Referencia, capítulo 6: El aprendizaje y la enseñanza de la lengua, 6.1.1

I know, introducing new tools to your routine can be a bit intimidating. A quick tip is to start with the ones that you feel most familiar with.